“我的青春我做主”｜川越培訓(xùn)學(xué)校五四征文優(yōu)秀作品展示（一）

01【逆尋菡萏】
南江博駿公學(xué) 八年級(jí) 岳文伊

當(dāng)我們不屈于這個(gè)富麗堂皇的世間,那正是青澀與勇氣交織的年華。月色正滿山,而青春也正如詩(shī)。

——題記

在五月的開端,生命正醞釀著一種芳醇的變化,一種未能完全預(yù)知的騷動(dòng)。國(guó)人滿懷期待地認(rèn)為在巴黎和會(huì)上,中國(guó)將奪回本該屬于自己的領(lǐng)土與權(quán)利,可《凡爾賽和約》并不如國(guó)人所愿,于是震動(dòng)的全國(guó)的五四運(yùn)動(dòng)就此展開了帷幕。青年學(xué)子成為亂世中正義的先鋒。他們的青春嘶吼著“外爭(zhēng)主權(quán),內(nèi)出國(guó)賊”,雙手高舉“還我青島”四個(gè)醒目的大字,青春所謂使命。

今日,我們紀(jì)念五四,銘記歷史,正值花期,我愿稱之我的青春為熱愛。

蓓蕾只有在疼痛的破折中獻(xiàn)芬芳。曾經(jīng)的我過(guò)分依靠這個(gè)世界,過(guò)分信任身邊稍有親近的人,口無(wú)遮攔,想到什么隨即就脫口而出,你不記得,別人可記得清清楚楚。我熱愛我的青春,同時(shí)我也痛恨她,在百花齊放之期。免不了爭(zhēng)奇斗艷,容易驚艷,也容易萎縮。不幸的是,我成了后者。我試圖逃避,可生活還得繼續(xù)。我開始厭惡,厭惡學(xué)校,厭惡青春,厭惡這個(gè)世界上所有的熱愛?？蓜e人的花,卻更加艷麗。我甚至想過(guò)就絕別,可我也害怕有一天我的父母會(huì)抱著我冰冷的尸體,我會(huì)后悔當(dāng)初為什么不好好去愛。1919年,多少青年學(xué)子用青春的熱血去回饋?zhàn)鎳?guó)。如果太過(guò)風(fēng)平浪靜,就不配叫青春了,既然熱愛,那就必須付出。我身在天堂與地獄的邊界,我決定去盛開,在破折中找尋光明,我與1919年的他們一樣,我同樣不屈于這個(gè)虛偽的世界,因?yàn)榍啻罕臼且粋€(gè)巨大的夢(mèng)想的嘉年華。每日充實(shí)的安排,使我整個(gè)寒假都動(dòng)力十足。上升的成績(jī)讓我漸漸熱愛,不需要驚艷別人,只要十足熱愛。我只是先比別人經(jīng)歷了青春的第二道關(guān)卡,我會(huì)成為太陽(yáng)的偏愛,大地的例外。面對(duì)嘲諷,我毫不在意;面對(duì)困難,毫不畏懼;面對(duì)考試,毫無(wú)壓力?？梢詿崃?可以平淡;但都請(qǐng)保持她最初的模樣,因?yàn)闅v史,會(huì)銘記他的勇敢無(wú)畏,他的所向披靡,青春是每個(gè)人心頭的朱砂痣和白月光,趁剛相遇,你準(zhǔn)備好與他同度之后的關(guān)卡嗎?

102年前的今天,標(biāo)志著新民主主義大革命的開端,102年后的今天,標(biāo)志著春日主場(chǎng)的巨大轉(zhuǎn)折。

于是,我向星辰下令,我為熱愛付出,在青春的君主。

去拼搏一場(chǎng),當(dāng)仁不讓。

——后記

02【五四精神,浸染了青春】

雙流區(qū)東升第二初級(jí)中學(xué) 八年級(jí) 虞琳徽

初聞五四運(yùn)動(dòng),我的心便燃起了起來(lái),一刻也沒能停下來(lái)。縱觀熙熙攘攘的城市,光鮮亮麗的少年們心底已少見五四精神的熱血。

102年前的五四運(yùn)動(dòng)代表整個(gè)中華民族舉起了“愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的大旗,這些青年奏響了浩氣長(zhǎng)存的愛國(guó)主義壯歌。新時(shí)代的我們,作為祖國(guó)的未來(lái),應(yīng)學(xué)五四精神,懷家國(guó)情懷。反觀歷史我們要以史為鑒,不改本色,學(xué)習(xí)前人的優(yōu)秀精神品格,在當(dāng)下,發(fā)展愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)的精神。

當(dāng)初的那批青年并沒有生在富強(qiáng)的王朝或國(guó)家,但他們勇于反抗的精神使中國(guó)人挺直了脊梁,如今中國(guó)可以霸氣地回應(yīng)他國(guó)的打壓“犯我中華者,雖遠(yuǎn)必誅”;我們這一輩可以無(wú)憂無(wú)慮地學(xué)習(xí),在全國(guó)為我們護(hù)航。當(dāng)代雖然不是清朝的模樣,但五四精神應(yīng)該永世長(zhǎng)存?，F(xiàn)在多數(shù)年輕人帶頭抵制國(guó)外球鞋,支持新疆棉花;年紀(jì)輕輕的醫(yī)護(hù)人員沖在抗疫一線;大學(xué)生帶頭為國(guó)家發(fā)展做貢獻(xiàn)都是五四精神的表現(xiàn),不過(guò)表現(xiàn)形式與10年前已經(jīng)不同罷了。

現(xiàn)在身為學(xué)生的我,清楚自己并不能做出實(shí)質(zhì)貢獻(xiàn),但我愿做到孫中山先生的期望“唯愿諸君將振興中華之責(zé)任,置之于自身之肩上?！绷?xí)近平總書記在主持五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義和時(shí)代價(jià)值時(shí)提出”當(dāng)代青年必須把個(gè)人理想融入民族復(fù)興偉大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義思想?！钡缃竦那嗌倌晟儆心茏龅降摹?/span>

青年少已經(jīng)墜入碎片化信息的汪洋,一個(gè)個(gè)小視頻使人們“迷了眼”,完全喪失了辨別力和思考,軟件根據(jù)每個(gè)人的喜好不斷推送新奇好玩的視頻,駭人的標(biāo)題緊緊抓住人們的眼球,大部分人沉溺其中,無(wú)法自拔,更何況自制力不強(qiáng)的學(xué)生,各種網(wǎng)絡(luò)游戲更是控制了當(dāng)代青少年,他們思想已被閹割,還美其名曰“學(xué)習(xí)空余的放松”。真是悲哀!部分電視電影也向懵懂的青少年傳送不良的價(jià)值觀。中國(guó)的部分青少年已經(jīng)被毀掉。中國(guó)歷輩豪杰與英雄在一些人心中已比不上明星;紅船精神、五四運(yùn)動(dòng)比不上網(wǎng)絡(luò)游戲......

我們應(yīng)該反思,作為新時(shí)代青年該以怎樣的態(tài)度和精神來(lái)掙脫“網(wǎng)癮”的枷鎖,保持對(duì)理想信念的激情和執(zhí)著。如何接過(guò)前輩手里的接力棒,發(fā)揚(yáng)五四精神。

祖國(guó)的錦繡山河,海晏河清是因?yàn)槲逅倪\(yùn)動(dòng),而我們?cè)谶@片土地上被哺育、滋養(yǎng),所以我們也應(yīng)該學(xué)五四精神,以少年意氣,志存高遠(yuǎn),回報(bào)我們的國(guó),維護(hù)我們的“家”。其實(shí)在現(xiàn)在努力學(xué)習(xí),全面發(fā)展就是我們愛過(guò)的表現(xiàn)。無(wú)論何時(shí),青年學(xué)子都應(yīng)懷有“天下興亡,匹夫有責(zé)”的責(zé)任感,正處風(fēng)華正茂的我們,當(dāng)懷丹心啟航新征程!

青春的底色是愛國(guó),是夢(mèng)想。我們的青春將染上五四精神,像紅艷欲滴的朝陽(yáng)噴涌而出,像沁人肺腑的洋甘菊肆意綻放。五四運(yùn)動(dòng)是我國(guó)青年過(guò)去對(duì)中國(guó)的“答卷”。對(duì)我們青少年來(lái)說(shuō),“縱有千古,橫有八荒;前途似海,來(lái)日方長(zhǎng)。”在挫折與壓力下,我們一定能繼承并發(fā)揚(yáng)五四精神,擔(dān)起重?fù)?dān)。

“100年,五四精神精魂不老,中國(guó)風(fēng)華正茂!”

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