川越是經(jīng)四川省教育主管部門(mén)批準(zhǔn)、于2006年成立的一所中小學(xué)課外培訓(xùn)學(xué)校。是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù)，專注于中小學(xué)文化課課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。學(xué)校針對(duì)初高中開(kāi)設(shè)有：高三全科集訓(xùn)、藝考生文化沖刺培訓(xùn)、全科輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)、高考輔導(dǎo)。

1自己事自己做的習(xí)慣
獨(dú)立自主的孩子，走到哪兒都是沒(méi)有問(wèn)題的。
這樣的孩子，將來(lái)會(huì)散發(fā)出一種獨(dú)特的人格魅力。不論是在思想上還是在行動(dòng)上，有自己的判斷力，能夠在生活中自己的事情自己做，不依賴于別人。
要不斷培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的習(xí)慣。這樣，當(dāng)有一天父母應(yīng)該放手，不會(huì)過(guò)于擔(dān)心，孩子也不會(huì)充滿恐懼。

2今日事今日畢的習(xí)慣
許多成年人有“拖延癥”，事情要到最后關(guān)頭才匆匆忙忙去做，那是缺少了“今日事今日畢”的習(xí)慣。
我們需要培養(yǎng)孩子“今日事今日畢”的意識(shí)。這樣可以有充裕的時(shí)間應(yīng)對(duì)可能的突發(fā)事件，從而養(yǎng)成從容的心態(tài)。
比如，讓孩子完成功課之后再去玩耍，當(dāng)天的事情盡量不拖到第二天。

3參與家務(wù)的習(xí)慣
不要總覺(jué)得孩子還小，什么活都不能做。
讓孩子力所能及地做些家務(wù)活，主要是培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感，讓他明白他是家庭中的一員，有義務(wù)幫家里分擔(dān)一些事情。
孩子養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣，對(duì)孩子成年后建立新的家庭也大有好處。

4閱讀的習(xí)慣
一定要讓孩子大量閱讀，閱讀真的很重要！
不用限定孩子必須看經(jīng)典名著，先從孩子的興趣入手，只要讓孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，能夠靜下心來(lái)看書(shū)就可以了。
同時(shí)，父母的言傳身教也很重要，我們可以經(jīng)常陪孩子讀書(shū)。
一個(gè)博覽群書(shū)、見(jiàn)多識(shí)廣的孩子，潛力無(wú)窮。

5有規(guī)律的生活習(xí)慣
生活有規(guī)律是身體健康的因素之一。
晨昏顛倒，吃飯時(shí)間不固定，要玩就玩?zhèn)€通宵，這些也是缺乏自制力的表現(xiàn)。
幫助孩子養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣，比如每天幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)吃早飯，幾點(diǎn)做作業(yè)，幾點(diǎn)閱讀，幾點(diǎn)睡覺(jué)。
在規(guī)律生活下長(zhǎng)大的孩子，做任何事都會(huì)自發(fā)地制定計(jì)劃，而且比較有耐力。

6傾聽(tīng)別人的習(xí)慣
父母首先要做到有耐心聽(tīng)孩子說(shuō)話。傾聽(tīng)孩子說(shuō)話是對(duì)孩子最大的尊重。
父母傾聽(tīng)了孩子說(shuō)話，也要告訴孩子耐心傾聽(tīng)別人說(shuō)話，理解別人。讓孩子學(xué)會(huì)尊重別人的意見(jiàn)，讓孩子懂得幫助別人。
懂得傾聽(tīng)別人、樂(lè)于助人的孩子，長(zhǎng)大后在人際交往方面，會(huì)有超高的人氣，會(huì)擁有更多人脈。

7自省的習(xí)慣
每個(gè)人都需要自省。通過(guò)自省，發(fā)現(xiàn)自身存在的不足而改進(jìn)，就會(huì)不斷進(jìn)步，日臻完善。
告訴孩子，犯錯(cuò)不要緊，但是不要重復(fù)犯錯(cuò)。
要求孩子有錯(cuò)必改的關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子自省的習(xí)慣，經(jīng)常反省自己的言行。

8敢于懷疑的習(xí)慣
世上沒(méi)有十拿九穩(wěn)的成功之路，動(dòng)態(tài)的人生總帶有很大的隨機(jī)性，各種因素往往變幻莫測(cè)，難以捉摸。
所以，要想成功就非得有敢于嘗試的勇氣不可。在不確定的環(huán)境里，冒險(xiǎn)精神是最罕見(jiàn)的資源。
鼓勵(lì)孩子嘗試，也鼓勵(lì)孩子懷疑，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)家長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子勇敢自信、敢于擔(dān)當(dāng)、獨(dú)立思考的精神。
提問(wèn)是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問(wèn)題的孩子大多是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子，是具有創(chuàng)新精神的孩子。

9控制情緒的習(xí)慣
不要以為孩子小，想哭就應(yīng)該哭，想笑就應(yīng)該笑，想發(fā)脾氣就發(fā)脾氣，其實(shí)控制自己的情緒是一生的事。
孩子的情緒要有宣泄的空間，也要有調(diào)節(jié)控制的習(xí)慣。
比如孩子遇到難題，煩躁了，告訴孩子，遇到困難，煩躁、發(fā)脾氣都沒(méi)有用，不如先去做點(diǎn)別的輕松的小事，讓心平靜下來(lái)，再回頭解決問(wèn)題。

10自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣
提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力、提高聽(tīng)課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識(shí)的要點(diǎn)、重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽(tīng)課的主動(dòng)權(quán)，使聽(tīng)課具有針對(duì)性。
在暑假里，我們可以帶著孩子，在家里，簡(jiǎn)要預(yù)習(xí)一下下學(xué)期的內(nèi)容，培養(yǎng)孩子自覺(jué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

11獨(dú)立做作業(yè)的習(xí)慣
有些家長(zhǎng)惟恐孩子學(xué)習(xí)落后，就搞起了“全程監(jiān)控”。每天不但看著孩子寫(xiě)作業(yè)，而且在孩子學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候就馬上“掰開(kāi)了，揉碎了”地教，這樣下來(lái)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)可能一直領(lǐng)先，但是獨(dú)立學(xué)習(xí)能力卻沒(méi)有得到提到。
家長(zhǎng)可以陪孩子一段時(shí)間，但一定要想辦法從中抽身。如果不抽身，孩子的獨(dú)立性將總也不能生成，那么他會(huì)越來(lái)越苦惱，越來(lái)越不自覺(jué)，“陪”的效果也將越來(lái)越小。

12復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣
復(fù)習(xí)就是消化知識(shí)，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三。復(fù)習(xí)也就是通過(guò)對(duì)知識(shí)，對(duì)解決問(wèn)題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理。
讓孩子每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總復(fù)習(xí)一下。既可以加深印象，也更利于形成體系。

13運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣
家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)。只有多運(yùn)動(dòng)，才有可能少生病。學(xué)習(xí)或者其他事情，都不應(yīng)該成為阻擋孩子運(yùn)動(dòng)的因素。
家長(zhǎng)可以多帶孩子去運(yùn)動(dòng)、散步、郊游，這不僅是為了孩子健康，更是為了孩子開(kāi)闊視野，把握與人交流的好時(shí)機(jī)，這對(duì)孩子一生都有巨大的影響。

14節(jié)約的習(xí)慣
每個(gè)人的節(jié)儉不僅僅顯示了個(gè)人的道德觀與生活能力，也與整個(gè)人類生存發(fā)展密切相關(guān)。一個(gè)人從小就應(yīng)該培養(yǎng)節(jié)約的習(xí)慣。
節(jié)約每一分錢的實(shí)質(zhì)是節(jié)約資源，并從中體驗(yàn)人類的高尚情感與博大智慧。不浪費(fèi)是美德須提倡，該花的錢就花，不該亂花的要控制。

15按計(jì)劃做事的習(xí)慣
成功的事業(yè)離不開(kāi)周密的設(shè)計(jì)與不懈的奮斗，我們都鼓勵(lì)孩子走向成功，卻又寬容孩子的心血來(lái)潮和胡思亂想。
假如當(dāng)孩子提出某項(xiàng)請(qǐng)求時(shí)，我們總是輕輕地問(wèn)一句：你的計(jì)劃呢？當(dāng)兒童逐步習(xí)慣了行動(dòng)之前做計(jì)劃，一個(gè)偉大的變化就開(kāi)始了。
如果，我們耐心地與孩子講述他的計(jì)劃，并使計(jì)劃趨于可行，那么，孩子也就悄悄地成熟起來(lái)了。做大事要從小事做起，譬如每天臨睡之前，將第二天穿戴的衣服或使用的東西擺放整齊，就是兒童做事有計(jì)劃的必要訓(xùn)練之一。

如果有興趣需要了解的家長(zhǎng)和考生們可以到校區(qū)詳細(xì)的了解。