高中生在學(xué)習(xí)時會遇到很多問題，常見的問題有學(xué)習(xí)動機過強、厭學(xué)、偏科、成績下降等，那么面對這些問題，家長和學(xué)生應(yīng)該有哪些辦法應(yīng)對和解決呢？下面，川越君分析了這些學(xué)習(xí)問題，提出了解決辦法，希望能幫助到各位學(xué)生，供大家參考。

一、學(xué)習(xí)動機過強

1、主要表現(xiàn)：過于勤奮、好勝心強、害怕失敗、情緒波動、心理脆弱，但從表面上看，不會給家長與老師造成更多麻煩，可是長期下去會導(dǎo)致自責(zé)自罪、自卑自棄的心理，引發(fā)焦慮與抑郁情緒的產(chǎn)生。

2、解決辦法：對于學(xué)習(xí)動機過強的學(xué)生，要想辦法改變他們不合理的想法，一是必須正確對待學(xué)習(xí)中的成敗問題，贏得起，也要輸?shù)闷?。二是要能動地調(diào)整自己的目標，時高時低，讓自己既能達到又不能輕易達到，從而使目標成為自己信心的保障和激發(fā)自己不斷努力的動力。三是要轉(zhuǎn)變成功觀和完美觀。即要將“只有達到目標才是成功”變?yōu)?/span>“只要追求就是成功”“只有十全十美才是完美”變?yōu)?/span>“只要盡力就是完美”。

二、厭學(xué)

主要表現(xiàn)：顧名思義，厭學(xué)是學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩等負面情緒，主要表現(xiàn)有學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏長遠奮斗目標。

解決辦法：中學(xué)是成長的關(guān)鍵時期，教師、家長、學(xué)生都應(yīng)對癥下藥，幫助學(xué)生克服厭學(xué)心理障礙。教師、家長要幫助學(xué)生找到正確的學(xué)習(xí)方法，總結(jié)經(jīng)驗，從表現(xiàn)優(yōu)異的方面鼓勵和激勵孩子學(xué)習(xí)。家長不要總是重視孩子的最后結(jié)果，而應(yīng)該關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中遇到的問題和苦惱，注意孩子的心理變化并及時輔導(dǎo)。平時多抽出時間與孩子進行交流，在孩子學(xué)習(xí)之余對孩子進行勞動教育，要讓孩子學(xué)會做家務(wù)，學(xué)會自己照顧自己，培養(yǎng)孩子的生活自理能力。高中學(xué)生已經(jīng)有了自己的想法和見解，不喜歡聽父母講大道理，要多聽孩子怎么想，看自己的想法，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有錯的時候，及時引導(dǎo)解決，多關(guān)心孩子，這樣就能減少孩子厭學(xué)現(xiàn)象。

偏科

1、主要表現(xiàn)：由“興趣差異”造成的，輕視或不學(xué)討厭的學(xué)科，主要有三中偏科表現(xiàn)：（1）一科優(yōu)異，其他平平；（2）理科或文科明顯突出，另一方面較弱；（3）單科較弱，其他都較強。

2、解決辦法：學(xué)生需要做的是及時有效補習(xí)薄弱的科目，但在學(xué)習(xí)過程中一定要注意學(xué)習(xí)狀態(tài)。在學(xué)習(xí)中要經(jīng)常注意自己其它學(xué)科的學(xué)習(xí)時間和弱項之間的比例關(guān)系，不要把自己的全部時間分配到弱項上。重要的是培養(yǎng)弱勢學(xué)科的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。偏科的很大一部分原因是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。因此，可以為弱項制定可行的計劃，不要急于求成，逐步提高；科學(xué)制定學(xué)習(xí)計劃是提高的關(guān)鍵。必須加強基礎(chǔ)，確保自己能做到的題型得分率。要加強解題能力的訓(xùn)練，找到合適的學(xué)習(xí)方法和解題技巧。

學(xué)習(xí)成績下降

主要表現(xiàn)：高中學(xué)習(xí)的課程多、學(xué)習(xí)內(nèi)容深，部分同學(xué)一時尚未適應(yīng)，在考試中成績不占優(yōu)勢，就感到壓力大，產(chǎn)生自卑感，導(dǎo)致成績逐漸下降；注意力不集中，做事喜歡拖拖拉拉。這種學(xué)習(xí)狀態(tài)會質(zhì)量低下。就會拉低學(xué)習(xí)的效率，成績自然也就出現(xiàn)了快速下滑。

2、解決辦法：當(dāng)意識到自己成績下降時，就要開始主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是自己的事，只有積極主動地學(xué)習(xí)方能感受到學(xué)習(xí)的樂趣，方能學(xué)有所成。在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)自己，明白自己的優(yōu)點與不足，從而明確今后努力的目標，這樣你肯定會進步，甚或突飛猛進。