新學(xué)期到了，因?yàn)閷W(xué)校的調(diào)整很多班級(jí)會(huì)換老師，于是家長(zhǎng)們就開始感到緊張和忐忑：孩子會(huì)不會(huì)不適應(yīng)新老師？新老師有沒(méi)有老老師有經(jīng)驗(yàn)？孩子會(huì)喜歡新老師嗎？孩子會(huì)因?yàn)閾Q了老師學(xué)習(xí)后退嗎？......

還有的家長(zhǎng)直接給原老師發(fā)消息，表示希望原老師能留下來(lái)：

•     好的!作業(yè)都弄了的～孩子特別舍不得您，剛剛我才知道這個(gè)消息，跟他說(shuō)完，眼淚花都包起了。哎～

•     三年級(jí)上開始您特別特別費(fèi)心地把4班孩子們給慢慢拉起來(lái)，期末手寫復(fù)習(xí)題單，每天聽寫默寫詞語(yǔ)，關(guān)注孩子的狀態(tài)，心里特別特別感激～不知道能多說(shuō)什么，希望您和孩子們都可以越來(lái)越好～我和孩子都真的很喜歡您～不是場(chǎng)面話哈～山水總相逢，來(lái)日皆可期。

•     家長(zhǎng)微信群里都吵翻了，都希望您能留下來(lái)。

•     舍不得舍不得啊，好不容易看到娃娃有變化了，我們家長(zhǎng)都很肯定您。

其實(shí)，家長(zhǎng)有這些想法都能理解，畢竟遇到一個(gè)好老師都希望能一直帶著自己的孩子走完學(xué)習(xí)路程，但是，家長(zhǎng)有沒(méi)有想過(guò)，你的過(guò)于焦慮的負(fù)面情緒會(huì)影響到孩子的情緒，原本孩子對(duì)換老師沒(méi)有意見，也不會(huì)刻意去比較，對(duì)新老師也沒(méi)有偏見，可就是因?yàn)槟悴粩嘣诤⒆用媲皢?wèn)：換了老師適應(yīng)嗎？和以前的老師比，哪個(gè)老師更好？這樣孩子就會(huì)受你的情緒影響，總認(rèn)為新老師沒(méi)有老師好。

與其焦慮、忐忑，不如平常心對(duì)待，給孩子輸入積極、正能量的一面，家長(zhǎng)可以這樣做：

想一想換老師有什么好處

1、每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)找老師的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)孩子回來(lái)抱怨新老師沒(méi)有原來(lái)的老師好的時(shí)候，家長(zhǎng)不要著急對(duì)新老師做出評(píng)價(jià)，首先安撫孩子情緒，讓孩子情緒平復(fù)下來(lái)，告訴孩子：我明白你不適應(yīng)新老師，但每個(gè)人都有不同的性格和個(gè)人風(fēng)格，所以，新老師不是不好，只是處理事情的方式方法不同。

然后坐下來(lái)一起和孩子找新老師的優(yōu)點(diǎn)，幫助老師給孩子樹立良好的形象。

然后家長(zhǎng)積極找時(shí)間和老師溝通，先對(duì)老師表示感謝，然后主動(dòng)讓老師知道孩子在哪些方面不適應(yīng)，家長(zhǎng)一定要心平氣和，讓老師感受到你是在推心置腹的和他溝通，讓老師感受到你的理解和認(rèn)同，這樣新老師才會(huì)更用心的對(duì)待你的孩子。

2、新老師不一定比老教師差。雖然老教師經(jīng)驗(yàn)更豐富，但新老師更有激情，更能探索新的教學(xué)方法，更有耐心，更加用心，更負(fù)責(zé)任。

3、接觸不同的人，增加孩子的適應(yīng)能力。孩子在不同的年齡階段都會(huì)經(jīng)歷長(zhǎng)期或短暫的離別，這些離別都是孩子心理成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。并且孩子的適應(yīng)能力遠(yuǎn)比家長(zhǎng)想的強(qiáng)得多，接觸不同的人，孩子也能學(xué)到更多的思維方式，學(xué)習(xí)到與不同的人的相處模式，是一筆很大的精神財(cái)富。

所以，家長(zhǎng)們請(qǐng)放下你們的擔(dān)心和焦慮，欣然接受換老師的事實(shí)，和孩子一起盡快地適應(yīng)新老師、適應(yīng)新學(xué)期吧！