成都市川越培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)四川省教育主管部門(mén)批準(zhǔn)、于2006年成立的一所中小學(xué)課外培訓(xùn)學(xué)校。是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù)，專(zhuān)注于中小學(xué)課外文化輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校針對(duì)初高中開(kāi)設(shè)有：中考全科輔導(dǎo)集訓(xùn)、高考全科輔導(dǎo)集訓(xùn)、單招沖刺、職高生文化輔導(dǎo)、高三補(bǔ)習(xí)班等課程。

中國(guó)高校之間的博弈，不只存在于以中央部屬高校為代表的“國(guó)家隊(duì)”之間，更有大批“地方隊(duì)”選手，也在向著“雙一流”的目標(biāo)奮進(jìn)，但這條奮進(jìn)之路堪稱(chēng)是在困難中前行與崛起。
10月25日，教育部公布2021年全國(guó)普通高等學(xué)校名單，截至2021年9月30日，全國(guó)共有1270所本科高校，其中地方高校占1156所，足可見(jiàn)數(shù)量之龐大。這些基數(shù)眾多的地方高校無(wú)疑是我國(guó)高等教育建設(shè)的重要主體，代表國(guó)內(nèi)高校的整體水平。然而，相比“國(guó)家隊(duì)”高校，地方高校在發(fā)展過(guò)程中，面臨著重重的困境。
地方高校：隸屬各省、自治區(qū)、直轄市，大多數(shù)靠地方財(cái)政供養(yǎng)，由地方行政部門(mén)劃撥經(jīng)費(fèi)的內(nèi)地普通高等學(xué)校。

總體而言，地方高校面臨的問(wèn)題主要是“資源瓶頸”，最重要的表現(xiàn)之一就是經(jīng)費(fèi)限制。“兵馬未動(dòng)糧草先行”，經(jīng)費(fèi)是高校賴(lài)以生存和發(fā)展的基石，盡管近年來(lái)各地方經(jīng)濟(jì)有了大幅度的提升，地方高校經(jīng)費(fèi)收入有所增加，但在對(duì)比了與“國(guó)家隊(duì)”在經(jīng)費(fèi)上的差距后，讓人直呼“地方隊(duì)”太難了。
經(jīng)費(fèi)決算（不統(tǒng)計(jì)上年結(jié)余）相對(duì)于預(yù)算來(lái)說(shuō)，更能準(zhǔn)確地反映高校實(shí)際的經(jīng)費(fèi)收入情況，以2020年高校經(jīng)費(fèi)決算收入數(shù)據(jù)為參照，在教育部直屬的76所高校中，清華大學(xué)經(jīng)費(fèi)決算達(dá)213.4億元，上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、北京大學(xué)、中山大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)均在百億及以上。

而地方高校這邊，又是另一番風(fēng)景。即便以“地方隊(duì)”中的大戶(hù)人家——地方“雙一流”為例，除了“窮”之外，貧富差距還不小。

2020年經(jīng)費(fèi)決算收入較高的有上海大學(xué)、蘇州大學(xué)、華南師范大學(xué)這三所東部地區(qū)的省屬高校，中西部地區(qū)南昌大學(xué)、貴州大學(xué)的經(jīng)費(fèi)收入均在30億元以上，雖較以往年有所增加，但與“國(guó)家隊(duì)”高校比起來(lái)，未免顯得捉襟見(jiàn)肘。

再將視線放大從整體上看，“雙一流”高校的云南大學(xué)、新疆大學(xué)、寧波大學(xué)、海南大學(xué)、福州大學(xué)、廣西大學(xué)等高校的經(jīng)費(fèi)收入在20億元左右浮動(dòng)，連清華大學(xué)的1/10都不到。而眾多支撐本地高校發(fā)展的“扛把子”選手，如安徽大學(xué)，2020年經(jīng)費(fèi)決算收入僅23.1億元，與同省內(nèi)的中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)（61.7億元）相比，約是它的1/3。河北省唯一的嫡親“211”——河北工業(yè)大學(xué)，經(jīng)費(fèi)決算只有16.7億元?！皷|三省”的綜合類(lèi)高校如遼寧大學(xué)、延邊大學(xué)更是在10億元及以下徘徊。

地方高校中的“雙一流”尚且如此，更不要說(shuō)地方“雙非”高校，就連其中的佼佼者，第二輪“雙一流”的種子選手們也都是“囊中羞澀”，如昆明理工大學(xué)2020年經(jīng)費(fèi)決算20.9億元，江西師范大學(xué)12.6億元，更別提那些經(jīng)費(fèi)決算在幾億元的高校，比比皆是。

地方高校還面臨的第二大難題——人才緊缺。高水平人才是高校，尤其是地方高校發(fā)展的“命根子”。而與 “國(guó)家隊(duì)”高校相比，無(wú)論是在高層次人才的本土培養(yǎng)還是引進(jìn)方面，地方高校顯得心有余而力不足。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在近十年（2011-2019年）的兩院院士增選中，共有來(lái)自115所高校（當(dāng)選單位）的325位院士當(dāng)選，其中僅有36所地方高校的45位院士當(dāng)選，這個(gè)數(shù)字與全國(guó)1156所地方高校比起來(lái)，仿佛是大海中的一滴水。除首都醫(yī)科大學(xué)、西北大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)等7所高校當(dāng)選了兩位以上的院士外，其余29所高校在十年里僅走出了1位院士。

更難的是，近年來(lái)，地方高校在本校人才本就稀缺的情況下，其人才流失的問(wèn)題也越發(fā)引人關(guān)注，尤其是部分“財(cái)大氣粗”的高?！巴谌瞬拧爆F(xiàn)象已成常態(tài)。人才流動(dòng)本無(wú)可非議，它有利于推動(dòng)人力資源的合理配置。但是，某些急功近利式的“競(jìng)價(jià)搶人”卻讓地方高校面臨著人才流失的困局。如某大學(xué)用“百萬(wàn)年薪、安家費(fèi)，千萬(wàn)科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)”等優(yōu)惠招攬人才，在這些類(lèi)似的“重金”策略下，一些知名學(xué)者四處流動(dòng)?！拔矣H身經(jīng)歷的，本來(lái)要引進(jìn)一個(gè)人才，各方面條件都談好，即將要來(lái)的時(shí)候，卻告訴我選擇去另外一所學(xué)校了，因?yàn)槟撬鶎W(xué)校給的錢(qián)更多、給的房子更大?！蹦掣咝＝淌谌缡钦f(shuō)。

對(duì)于經(jīng)費(fèi)本就有限的部分地方高校而言，只能眼睜睜看著人才出走。坐以待斃嗎？不，地方高校也在尋求破局，近年來(lái)，地方高校開(kāi)始吸納博士，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。只是，地方高?？蒲兴降奶嵘⒎强慷虝r(shí)間內(nèi)引進(jìn)幾位學(xué)者就能立竿見(jiàn)影的，還需要時(shí)間的沉淀。

地方高?；A(chǔ)薄弱是事實(shí)，無(wú)論是硬實(shí)力還是軟實(shí)力，與“國(guó)家隊(duì)”高校的差距不是一星半點(diǎn)。因此，在加快推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的背景下，地方高校如何抓住機(jī)遇，精準(zhǔn)定位，辦出特色，釋放活力是事關(guān)高?！吧镭P(guān)”的大事。而伴隨著今年以來(lái)教育部頒發(fā)的多項(xiàng)與“雙一流”相關(guān)政策的出臺(tái)，“學(xué)科為王”這一建設(shè)方向，可以說(shuō)，為地方高校的發(fā)展提供了明燈。

學(xué)科為王

查看首輪“雙一流”名單，25所新晉“雙一流”高校（非985/211高校）多是學(xué)科特色高校，它們根植于地方，在服務(wù)地方建設(shè)中實(shí)現(xiàn)自身學(xué)科優(yōu)勢(shì)的發(fā)展。例如“雙一流”新貴的寧波大學(xué)，依托寧波“書(shū)藏古今，港通天下”的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，以力學(xué)為基礎(chǔ)，選取具有比較優(yōu)勢(shì)的水產(chǎn)、信息與通信工程，組建了“海洋生物技術(shù)與海洋工程”學(xué)科群，以打造世界一流的涉海學(xué)科群，從而帶動(dòng)學(xué)校整體的發(fā)展。

在尚未入選“雙一流”的地方高校中，也不乏在經(jīng)費(fèi)與師資有限的情況下尋求到一條強(qiáng)校之路的例子。

助力“大國(guó)重器”。“機(jī)械四小龍”之一的燕山大學(xué)，其機(jī)械工程學(xué)科出類(lèi)拔萃，在教育部第四輪學(xué)科評(píng)估中，獲評(píng)A-，在2021軟科中國(guó)最好學(xué)科排名中，位居全國(guó)前二十名。該學(xué)科的3個(gè)科研團(tuán)隊(duì)分別參與了國(guó)產(chǎn)大型客機(jī)C919液壓管路應(yīng)力分析規(guī)范、軸承項(xiàng)目和中機(jī)身運(yùn)輸?shù)难邪l(fā)；2個(gè)科研團(tuán)隊(duì)分別參與世界上最大口徑射電望遠(yuǎn)鏡（FAST）核心部件饋源艙的研發(fā)和液壓促動(dòng)器關(guān)鍵零部件可靠性性能研究及實(shí)驗(yàn)；1個(gè)團(tuán)隊(duì)參與研發(fā)大口徑構(gòu)架式衛(wèi)星可展開(kāi)天線，助力我國(guó)“北斗三號(hào)”高軌首發(fā)星發(fā)射任務(wù)取得圓滿成功。

助力中國(guó)制造。華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的農(nóng)業(yè)工程學(xué)科，在2021軟科中國(guó)最好學(xué)科排名中居全國(guó)第二，羅錫文院士團(tuán)隊(duì)主持的“基于北斗的農(nóng)業(yè)機(jī)械自動(dòng)導(dǎo)航作業(yè)關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用”榮獲2020年度國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，該成果打破了國(guó)外技術(shù)壟斷，保障了我國(guó)農(nóng)機(jī)導(dǎo)航裝備的自主安全可控，引領(lǐng)了我國(guó)農(nóng)機(jī)導(dǎo)航技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展。

助力城鄉(xiāng)建設(shè)?！敖ㄖ习诵！敝坏奈靼步ㄖ萍即髮W(xué)充分發(fā)揮建筑學(xué)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)周邊相關(guān)學(xué)科發(fā)展，在2021軟科中國(guó)最好學(xué)科排名中，其建筑學(xué)位列全國(guó)第三。2019年，住建部與西安建筑科技大學(xué)共同發(fā)起成立中國(guó)城鄉(xiāng)建設(shè)與文化傳承研究院，在抗震救災(zāi)和扶貧攻堅(jiān)的最前線，在建設(shè)規(guī)劃和環(huán)境保護(hù)的最前沿，西安建筑科技大學(xué)形成了一批特色鮮明、應(yīng)用廣泛的標(biāo)志性成果。

類(lèi)似的還有湘潭大學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)科，在全國(guó)計(jì)算數(shù)學(xué)界享有“計(jì)算湘軍”的聲譽(yù)。南京醫(yī)科大學(xué)的公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)堪稱(chēng)本校的“獨(dú)門(mén)秘籍”，在教育部第四輪學(xué)科評(píng)估中，獲評(píng)A+，排名第一。西南政法大學(xué)的法學(xué)，在教育部第四輪學(xué)科評(píng)估中獲評(píng)A類(lèi)，在2021軟科中國(guó)最好學(xué)科排名中，全國(guó)第二，其司法鑒定中心是中西部唯一的國(guó)家級(jí)鑒定機(jī)構(gòu)……這些學(xué)科、成果上的突破，無(wú)一不為這些地方高校增添了進(jìn)入“雙一流”的重要砝碼。

才盡其用

地方高校要實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展，還面臨著師資隊(duì)伍數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)上的短板，所以處理好人才引進(jìn)和培育人才的關(guān)系是地方高校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要一環(huán)，做到既要招來(lái)“女婿”，又要留住“兒子”。

在招“女婿”上，對(duì)于學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科，要優(yōu)先引進(jìn)人才、成集群引進(jìn)人才，如引進(jìn)帶動(dòng)學(xué)科發(fā)展的領(lǐng)軍人才和有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄瓴趴?，使得這兩類(lèi)人才形成“大師+團(tuán)隊(duì)”的合力；同時(shí)，持之以恒地加強(qiáng)存量人才的培育，不斷探索人才培育工作的方式方法。只要“兒子”達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，享受與“女婿”同樣的待遇。通過(guò)這種方式，真正用好人才，使人才安下心來(lái)，專(zhuān)注于教育和科研，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。

“雙一流”建設(shè)具有開(kāi)放性，打破了學(xué)校身份的壁壘，為地方高校跨越式發(fā)展提供了前所未有的利好政策。對(duì)于地方高校而言，凝練特色、精準(zhǔn)定位是投身“雙一流”建設(shè)的先決條件，如果廣大地方大學(xué)能夠辦出特色、辦出亮點(diǎn)、辦出活力，就能顯著提升我國(guó)高等教育的整體水平，加快我國(guó)向世界高等教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的步伐。如今，第二輪“雙一流”已然開(kāi)啟，地方高校想要躋身其中，勢(shì)必要邁過(guò)一道道艱難門(mén)檻。但，誰(shuí)還不是在荊棘中尋求前進(jìn)呢？

川越培訓(xùn)學(xué)校作為一所開(kāi)設(shè)高考復(fù)習(xí)的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，大眾的口碑還是很不錯(cuò)的。有興趣需要了解的家長(zhǎng)和考生們可以到校區(qū)詳細(xì)的了解。